Disseminando conhecimento e inovação em desenvolvimento de software corporativo
Viajar para outras cidades para atender clientes é algo comum no cotidiano de um Coach de Agile. Isso pode fazer com que o Coach tenha a sensação de estar trabalhando em tempo integral. É possível alcançar o equilíbrio entre a vida pessoal e a profissional nessa situação?
Dan Mezick iniciou um debate sobre a necessidade de um Código de Ética para coaches Agile. Muitos entusiastas participaram da discussão, trazendo questões relevantes sobre o tema.
Como você trabalhar com pessoas difíceis e que não cooperam? Pessoas que são combativas e não profissionais? Pessoas que parecem mobilizadas contra as decisões do dia?
Um ScrumMaster precisa ter conhecimentos técnicos ? Eles devem conseguir ler códigos e auxiliar os desenvolvedores no trabalho do dia a dia?
Patrick Wilson-Welsh, Chris Beale, Gary Baker, John Huston, Daryl Kulak e outros estão tentando popularizar a ideia de um novo papel, o "Líder de Equipe Ágil", em substituição aos papéis de liderança existentes que normalmente rodeiam equipes ágeis.
Discussões sobre "ascensão e queda" do movimento ágil têm sido tema recorrente aqui no AgileQ e na comunidade de um modo geral. Tais discussões giram em torno de impressões que há de que as pessoas não estão adotando práticas ágeis de maneira efetiva, que estão fazendo as coisas do jeito errado e complicando tudo; e que dificilmente se vê a agilidade como resultado.
Rachel Davies e Liz Sedley, co-autores do livro Agile Coaching, fizeram uma sessão divertida chamada "10 Dicas para um Agile Coach". Mas poderia muito bem ter sido chamada de "10 Coisas que Alguns Agile Coachs Erram".
O UK Agile Coaches Gathering (organizado por Rachel Davies e Mike Sutton) foi recentemente realizado no Bletchley Park (organização britânica de quebra de código da época da guerra, e lar do Colossus, o primeiro computador eletrônico digital). O evento foi organizado como uma série de sessões abertas que permitiam que os participantes escolhessem os tópicos que quisessem.
