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高地大学重新启动独特的软件学位项目

| 作者 Dave West 关注 0 他的粉丝 ,译者 侯伯薇 关注 0 他的粉丝 发布于 2010年9月4日. 估计阅读时间: 4 分钟 | GMTC大前端的下一站,PWA、Web框架、Node等最新最热的大前端话题邀你一起共同探讨。

新墨西哥高地大学(NMHU)重新启动了独特的项目,它是用来培养和提供“一群专家,他们能够使用计算技术来解决复杂的疑难问题,并可以处理当今世界所面临的系统挑战。” NMHU对该项目做出了试点,以验证模型,并证明这样可以在很短的时间内提供更广泛的教育,培养出熟练工人级别的专家。InfoQ之前的文章中讲述了该项目相关的哲学和结构,以及第一年实际操作的经验报告

高地大学的这个项目在试点的第一年末就暂停了,因为对于学术价值和项目的成功已经没有什么可做的工作了。然后圣大菲学院也开展了这个项目,但是由于财务原因而被关闭。去年,这个项目在高地大学重新启动,并在秋天又一次开始完整地操作起来。

这个项目在概念上和哲学上的基础是,他们相信针对复杂问题的变革性的解决方案的发掘和实现,在本质上是一种艺术,而不能降低为单纯的正式科学或者工程上的实践。项目的真正目标在于输出“有创造性的博学者”,他们已经在多个领域获得了知识并加以整合,并且有良好的思考技巧,他们需要发现并实现针对商业、政府和社会的问题的解决方案。

该项目包括以下特性:

  • 学徒制:所有学生都需要完成多个项目、在团队中工作、使用敏捷方法并与专业的开发者一起工作,这些开发者也会作为师父,在毕业之后为其提供不可言传的知识,而这些知识经常是在工作中才能获得的。
  • 基于资料对学生进行评估。按照所展现的才能,几百种“资格能力”被分为七个级别。 学生们必须在所有的能力上展示至少三级的才能(在新的环境中应用知识),最高可以展示七级能力(对于能力领域的只是作出最基础的贡献)以获得更高的得分。这确保所有学生都具备很好的基础知识和经验,以及制定和发布所掌握的针对特定领域的知识的能力。
  • 学生在毕业时会获得成就档案,而不仅仅是带有课程标题和等级的报告单。
  • 他们希望所有学生都成为专家成员,那意味着可以通过论文和演说对该专业做出贡献。(在试点年份中,60%的学生,包括一些新生,都撰写并发表了论文,这些论文被专业的会议——像OOPSLA和Agile——引用和收录)。
  • 学生在毕业时,会获得基于他们工作而确立的专业关系网,其中有项目的专家,并可以联系到他们所参加的会议中的专家。
  • 所有这些工作,包括项目上和学术上的,都发生在“唯一房间的学校(one room school-house)”中,它与理想的敏捷团队的房间是类似的。教育是按需进行的,并且是在当前项目的环境中即刻整合并应用的。 与传统大学中基于学期和三个小时的课程的体制相比,这显著地减少了传达知识所需要的时间。

该项目为外部组织(公司、政府、非盈利组织)提供了参与的机会,包括: 联系开发工作(与外包工作相比很有竞争力);“外部实习”(你可以选择学生为你的公司你的项目而工作,但是在我们的工作室中,他们能够获得更广泛和更持久的师傅关系,这是只有最好的内部实习经验才能够提供的);研究;雇佣。

想要得到这个项目更多的信息,可以查看上面提到的两篇InfoQ的文章。想要询问和调查该项目,请直接联系Dr. David West,他的邮件地址是dmwest@nmhu.edu和profwest@fastmail.fm。

查看英文原文:Unique Software Degree Program Restarted

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翻译的什么玩意 by wei dai

InfoQ没有审校吗?翻译成这样也能拿出来?句子不通、曲解,比比皆是。

随便举两个例子吧。你把“make an original contribution to understanding of the competency domain”翻译成“对于能力领域的只是作出最基础的贡献”,通不通咱另说,这意思不是猴子吃麻花——满拧了吗?还有“唯一房间的学校(one room school-house)”,幸好你加了原文。翻译成“单间学校”或“单室学校”不行吗?这是一个专有名词,指的是有点像咱们农村那种低年级和高年级学生在一间教室里上课,只有一名老师,按学生水平不同、分别布置作业和授课的学校。这也很符合这篇文章对编程能力不同的学生进行培养的背景。您就不能多加个注释什么的,给读者以方便吗?

真的,请认真对待翻译好吗,哪怕是一篇小文章。

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