BT

創発的なプラクティスがアジャイルで成功するための真のパターンである

| 作者: Rui Miguel Ferreira フォローする 3 人のフォロワー , 翻訳者 奥田 佳享 フォローする 0 人のフォロワー 投稿日 2017年1月16日. 推定読書時間: 2 分 |

原文(投稿日:2016/12/08)へのリンク

How Creative Workers Learn」という本の著者Alexandre Magno氏はスクラム・ギャザリング・ポルトガル2016で、組織の外部から持ち込まれたままではなく組織の内部から創発されるプラクティスの力を示すマスタークラスを開催した。

Magno氏は、チームや組織が必要に応じてそのコンテキストで満たす必要があると判断したものを創発的なプラクティス(emergent practice)として定義する。それは必ずしもそのチームや組織によって発明された新しいプラクティスではない。創発的なプラクティスが何であるかを理解するには、次の違いを理解することだ。

  • 学びのプロセスは「学習体験自体を生み出すもの」である。
  • (Scrumなどの)学びのプロダクトは「学習体験の結果」である。

Magno氏は、学びのプロダクトの持つ学習体験の結果にもっと焦点を当てることを教示した。目標を達成する独自の方法の発見を重要視せず、Scrum、Kanban、Safe、Less、Extreme Programming、その他のプラクティスやフレームワークを組織に持ち込むのはこのためだ。

また、創発的なプラクティスの重要性を、Aga Khan Foundation U.S.A 最高経営責任者(CEO)のAleem Walji氏の発言から引用して示した。

解決策が常にスケールするとは限りません。しかし、我々は試み、学び、適応することで、それを可能にします。

 

解決策を探求することの早すぎる中断傾向として定義された初期収束(Premature Convergence)は、人々や組織がベストプラクティスを見つけたり、新しいプラクティスが創発されることを妨げる理由として指摘された。

規範的なプラクティスや創発的なプラクティス、そして(先述の書籍にある)LearningとLearningがどのように現在のバージョン3.0にまで進化してきたかに話が及んだ。端的には、

  • Learning 1.0は、専門家が質問を行い答えを示す規範的な学習の純粋な適用である。
  • Learning 2.0は、学習者による定式化された質問を助長する。専門家は依然として答えを示す。
  • Learning 3.0は、質問を掲示し、学びのプロセスを通じて回答を見つける創発的な学習に関するものである。あるいは単に、

分かち合うことは新しい学習の形である。

 

スライドにはここからアクセスできる。

 
 
 

Rate this Article

Relevance
Style
 
 

この記事に星をつける

おすすめ度
スタイル

こんにちは

コメントするには InfoQアカウントの登録 または が必要です。InfoQ に登録するとさまざまなことができます。

アカウント登録をしてInfoQをお楽しみください。

あなたの意見をお聞かせください。

HTML: a,b,br,blockquote,i,li,pre,u,ul,p

このスレッドのメッセージについてEmailでリプライする
コミュニティコメント

HTML: a,b,br,blockquote,i,li,pre,u,ul,p

このスレッドのメッセージについてEmailでリプライする

HTML: a,b,br,blockquote,i,li,pre,u,ul,p

このスレッドのメッセージについてEmailでリプライする

ディスカッション

特集コンテンツ一覧

ASP.NET Core - シンプルの力

Chris Klug 2018年6月4日 午前3時26分

InfoQにログインし新機能を利用する


パスワードを忘れた方はこちらへ

Follow

お気に入りのトピックや著者をフォローする

業界やサイト内で一番重要な見出しを閲覧する

Like

より多いシグナル、より少ないノイズ

お気に入りのトピックと著者を選択して自分のフィードを作る

Notifications

最新情報をすぐ手に入れるようにしよう

通知設定をして、お気に入りコンテンツを見逃さないようにしよう!

BT